Va rog sa ma ajutati !!!
I. Se dă textul:
”Cam tot atunci am observat un fenomen bizar care se întâmpla cu ceasul, uneori o lua înainte,
alteori rămânea în urmă, cu zecile de minute. Mai târziu, deși încă nu puteam înțelege și nici măcar nu
puteam crede ceea ce vedeam cu ochii, mi-am dat seama că toanele ceasornicului apăreau la propria
mea voință și țineau cât rămâneam cu atenția încordată.
(...) Erau lecții care aș fi vrut să nu se mai termine, pe când altele mi se păreau nesfârșite, mă
uitam la ceas și limba mare parcă mergea prea repede, sau parcă stătea nemișcată. (În copilărie, până a
nu învăța să citesc ceasul, dar când cunoșteam cifrele, spuneam: „limba mică e la opt și limba mare la
douăsprezece”; era o treaptă, nu știu cum o urcasem, nu știu cum am urcat treapta următoare. Azi, când
mă gândesc în urmă, mă sperii câte are de învățat un copil și mă întreb dacă aș putea să le mai învăț o
dată).
(...)Într-o dimineață, la ora de istorie, mă uitam la ceas, care arăta nouă și cinci minute. Moș
Flașnetă abia intrase și frunzărea catalogul, iar eu știam că are să mă scoată la lecție, pe mine mă căuta,
îmi număra notele proaste. Atunci am observat că limba mare a ceasornicului, minutarul, pornise să se
rotească mai repede, cu o mișcare ciudată (...). Așa a alunecat cam cu viteza cu care scriu acum cifrele,
peste jumătatea din dreapta a cadranului, până la șase, cât o clipă a stat verticală; pe urmă a început să
urce la stânga, la șapte, la opt, la nouă... Când glasul peltic de la catedră s-a auzit cu o satisfacție
anticipată, spunând formula neiertătoare: „Ia să poftească la tablă...”, minutarul ceasornicului Omega
al tatălui meu, singura mea moștenire, ajunsese la cifra zece, arătând nouă și cincizeci de minute,
sfârșitul lecției; îndată pe coridor a răsunat clopoțelul de recreație și profesorul a închis catalogul.”
(Radu Tudoran, Sfârșit de mileniu- Retragerea fără torțe)


1. Desparte în silabe următoarele cuvinte: ceasornicului, voință, observat, satisfacție .
2. Menționează grupurile de sunete ( diftong, triftong, hiat) prezente în cuvintele: lecții, știam,
mi-am, țineau.
3. Scrie câte un sinonim pentru cuvintele: am observat, nesfârșite, satisfacție, îndată.
4. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate: limba mare parcă mergea prea repede .
5. Precizează cazul substantivelor din secvența : toanele ceasornicului apăreau la propria