Lucrați în grupe de 3 - 4 elevi. Identificați, dintre tehnicile de ascultare activă menționate mai jos, pe cele folosite de cei doi copii în dialogul dat. încurajare verbală (prin cuvinte precum „da", „înțeleg". ,,aha" etc.). formularea unor întrebări de clarificare . reformularea ideilor prezentate de interlocutor. evocarea unor situaţii similare . - Bună, Alex. - Salut, Mara. - Ştii că am fost toamna asta la vecinii noștri bulgari, în excursie? Am vizitat Balcicul. Chiar? Nu ştiam. Cum a fost? - Mi-a plăcut mult. Nu ştiam aproape nimic despre Balcic înainte. Am aflat multe lucruri interesante. - Aha... - Am vizitat castelul reginei Maria, aflat pe malul Mării Negre și construit când zona respectivă aparținea României. Fiind vorba de un castel, mă aşteptam să fie ceva grandios, dar m-a surprins simplitatea: pereții sunt văruiţi în alb, iar camerele au puține piese de mobilier. - Vrei să spui că ți-a plăcut simplitatea decorurilor interioare? - Exact. Am avut un sentiment de liniște și de siguranță. -și eu am vizitat castelul anul trecut, cu părinții mei. Pe mine m-au impresionat cele 12 grădini din jurul castelului. Şi mai ales speciile de cactuși. - Da, sunt frumoase și grădinile. Dar știi ce m-a uimit? Faptul că bulgarii pe care i-am întâlnit vorbeau în română cu noi. Și se descurcau foarte bine. În plus, am descoperit că vasele de ceramică pe care le-am cum- părat de acolo seamănă foarte bine cu cele pe care le găsești și la noi. - Așa e, și eu am observat asta. Hai că a sunat, să intrăm în clasă!
Vă mulțumim că ați vizitat site-ul nostru web care acoperă despre Limba română. Sperăm că informațiile furnizate v-au fost utile. Nu ezitați să ne contactați dacă aveți întrebări sau aveți nevoie de asistență suplimentară. Ne vedem data viitoare și nu ratați să marcați.
